兩歲半寶寶成長水平評估

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  兩歲半寶寶成長水平評估包含哪些內(nèi)容?

  1.動作

  獨自上、下樓梯

  在小兒能夠扶欄上、下樓梯的基礎(chǔ)上,訓練小兒獨自上、下樓梯,仍用取玩具,找某某的方式來鼓勵小兒,使其不依靠家長、不依靠欄桿自己上、下樓梯。仍從上樓梯開始練,可從3~4個階梯開始逐漸增加。

  獨腳站

  為訓練小兒身體的穩(wěn)定性及下肢的支持能力,可用看小兒鞋子,踢某個東西等方法誘導小兒獨腳站立。開始時小兒可能要扶著人和物才能抬起一只腳,逐漸地訓練小兒不依靠人和物自己能夠單足穩(wěn)定地站立幾秒鐘。

  雙足跳

  可用玩青蛙跳跳、小兔蹦蹦等游戲來鼓勵小兒練習雙足跳起,開始小兒起跳時可能雙足不能同時抬起,逐漸訓練小兒雙足同時抬起跳離地面?;蚪绦簭挠幸欢ǜ叨鹊呐_階往下跳,臺階從很矮的開始逐漸加高,逐漸使小兒能夠靈活的雙腳跳躍。

  2.認識能力

  折紙、畫圖

  繼續(xù)和小兒玩折紙游戲,可教小兒模仿折疊一些簡單的物體,如小船等,也可教小兒用手絹折疊,這樣便于拆了再疊。繼續(xù)教小兒拿筆畫畫,這時可教小兒正確的拿筆姿勢,即用手指去握筆。教小兒畫直線、圓圈、交叉線等,使小兒能夠自如地控制手的協(xié)調(diào)動作。

  積木

  和小兒一起玩積木,如搭塔,此時期的小兒可搭起4~6塊積木,也可教小兒搭一個門、橋等物,主要是培養(yǎng)小兒的模仿能力??捎靡恍┎煌螤畹姆e木小兒選擇,使小兒學會認識圖形,如圓形、方形、三角形等。還要教小兒懂得選擇同樣的圖形進行匹配。

  基本概念

  繼續(xù)教小兒一些基本概念,從大、小的概念逐漸擴大到各種物體的分辨及圖形的辨別,使其懂得大、小的含義。顏色概念也是如此,從各種實物的辨別到單純的顏色辨別。也可初步教小兒多和少的概念,“一”的概念,使小兒真正明白“一”的含義。

  3.語言

  命名

  教會小兒自己命名多種物品,即見到一個東西家長先不要說出名稱,而是由小兒自己說出它的名稱。多和小兒一起看圖片及圖書,教小兒認識更多的事物,并自己命名它。

  說完整句和用形容詞

  教會小兒用完整的句子表達,比如“我媽媽上班了”,“這是我的衣服”等等,并教會小兒運用一些形容詞,如“這是個大紅球”,“這個玩具真好”,“我們趕快去”等等,以使小兒的詞匯量迅速擴大。

  背兒歌

  教小兒一些簡單的兒歌,使小兒能流利地背誦,這既可訓練小兒的記憶能力,又可訓練小兒清晰的發(fā)音。兒歌如能配合一些圖畫更好,使小兒看到一些圖畫就能背出相應(yīng)的兒歌,這樣既鍛煉了語言,又學習了知識。

  4.個人——社會

  自己做事

  繼續(xù)訓練小兒自己做事情,如吃飯。如果小兒可自己吃飯,家長可與其同時吃,要注意培養(yǎng)小兒吃飯時集中注意力的好習慣,切忌一邊吃飯一邊玩。訓練小兒自己洗手并用毛巾擦干。教會小兒自己解開扣子,脫掉衣服等。除了家長很忙的時候,一般要花費一些時間陪小兒進行鍛煉,以培養(yǎng)小兒獨立做事的能力。

  合作玩游戲

  訓練小兒和別人一起玩合作游戲,比如,相互滾球,一起搭積木,使小兒初步懂得你來我往,相互合作的概念,遇人不膽怯,愿意和別人交往。

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